作为一名教师，您可能需要编写教学设计。 借助教学设计，可以更好地组织教学活动。 教学设计应该怎样写？ 以下是小编为您整理的二年级语文《太空生活趣事》第二册的教学设计。 欢迎您学习、参考。 希望对您有所帮助。

二年级语文第二册教学设计《太空生活有很多有趣的事》1

【教材解析】

太空充满神秘，宇航员是人们心目中的英雄。 太空生活是什么样的？ 文字的标题立刻抓住了读者的心。 本课用简单生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地解释了“陌生”的原因。 全文分为六个自然板块，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面，条理清晰地向人们介绍了关于空间的鲜为人知的趣事。

小学生好奇心很强，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。 因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们读好课文，在了解一些航天知识的同时接受语言训练。 同时，要结合我国神舟五号载人飞船遨游太空事件，及时对学生进行学习科学、热爱科学、热爱祖国的教育。 【教学目标】

1. 认识生词14个，能写生词8个。

2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

【教学重难点】

1、“须”卧钩及笔画顺序。

2、有感情地朗读课文，语气新颖有趣，

【课程表】

2 节课

【教学流程】

【第一课】

1. 对话介绍

1.你看过《蓝猫三千问》吗？ 那你一定知道，蓝猫和杨利伟叔叔一起进行了太空冒险，发现了很多有趣的事情。

2.（出示杨利伟的照片）你有什么要问杨利伟叔叔的吗？

学生可能会问：你在太空里怎么生活？ 你在太空中看到了什么？ 你在太空中如何生活？ 你和我们一样生活在太空吗？

3.播放杨利伟叔叔的邀请函。

2. 第一次阅读课文并学习生词

1.孩子们，你们一定不耐烦。 不要不耐烦。 要想听清楚，首先要学好生词，流利地读课文。 只要让孩子们一边读课文，一边圈出生词，并想办法记住它们。 最后，我还想请您给每个部分编号。

2、按名字读出新字（用拼音显示新字）

3.摘星（显示不带拼音的单词）

4、再读一遍课文，思考：文中写了哪些有趣的事情？

5. 交流并在黑板上写下有趣的事情。

6. 初步感知很有趣

（1）小组朗读：每人读一段有趣的段落，看谁读得好。 选择一位同学向大家朗读他或她读过的最好的一段。

（2）展示学生难读的句子，让学生读。

(3)竞赛朗读。

4.学习写新字

1.你会读生词，你能写得好吗？ 实体投影呈现“杯、片、居、须”。 你发现了什么（左边窄，右边宽）

2.示范写作，学生每个单词写2个单词

3.评论。

4.展示：Neng、Giao，你们发现了什么（左右均匀分布）

5、范文写作、模仿。

6. 出示杨利伟的照片：小朋友们，新单词你们都学会了吗？

太空生活非常有趣。 下节课继续看有趣的事情！

【第二课】

1.空中探险简介（展示课件）

使用生词卡检查阅读情况并为生词组词。

1. 阅读并讨论这本书。

2、今天我们继续一起研究读书的话题。 文中有一段话与题目意思相同。 找找看。给我看第一个自然段落，然后自己读一下。 你明白了什么？

有趣：只是有趣

Ting：你能换个词吗（真的，真的，奇怪，真的）

2、感觉有趣又困难

（1）小组学习讨论，太空生活有多有趣，和我们地面的生活有什么不同？

（二）报告：

1. 你觉得太空生活特别有趣吗？

2、你能读到一些新鲜有趣、让人感到惊讶的东西吗？ 睡觉——把自己绑在睡袋里

1、读出有趣的现象，让学生自由练习阅读。

2.按名字阅读，在阅读中获得有趣的见解。

3. 是的，我睡不着，我睡不着。 文中有一句话意思相反。 你能找到吗（安心睡觉）

4. 是的，如果不绑在睡袋里，你就无法睡个好觉。 我们来看看宇航员在太空中睡觉的样子。 （出示课件图片）一起阅读。

喝水——使用带吸管的塑料杯

1.你觉得什么有趣、奇怪的事情（水很难喝）

2.你能读到这么有趣的东西吗？

3. 发生什么事了？

步行 - 带挂钩的鞋子 网格地板

1.你有什么有趣的发现？ （我们在地面上走得很顺利，但宇航员就麻烦了，必须穿带钩子的鞋子。我们的地板是光滑的，但他们的地板是网格状的。）

2. 是的，请看这张图。想一想，为什么飞船要这样设计呢？

3.你能读好这句话，让别人很好地理解飞船的独特设计吗？

4.您还发现哪些有趣的发现？ （在地面上，无论怎么用力、怎么咳嗽都可以，但在飞船里就不一样了，它会飘到空中，甚至可能会后退。）

沐浴--特殊沐浴者

1. 你读这些句子有多有趣？ 突出浴缸的与众不同和特殊性。

2、听听世界第一位太空游客蒂托讲述返回地球后洗澡的趣事：

当第一位太空游客蒂托于20xx年5月6日离开国际空间站并安全返回地面时，他表示，在太空洗澡是一件非常麻烦的事情。 15分钟的沐浴需要几个小时的准备时间。 宇航员首先必须用密封的帆布罩盖住自己，以防止洗澡水飞得到处都是。 然后把脚固定好，不然水冲走时你漂浮的身体会不停地翻跟头。 在失重状态下，水呈小圆滴的形状。 它们四处漂浮，对人们的安全构成极大威胁。 一滴水会让人窒息并受伤。 沐浴前，宇航员还需要戴上呼吸面罩和防护面罩。 洗澡后水不会自动流走。 人身上的水和冲走的污水必须用水泵吸走。 帆布罩上沾上的水也必须用吸尘器一点一点地吸掉。

3. 太有趣了。 你能读出这样有趣的感觉吗？

(3) 感觉不容易

1. 太空生活对我们来说似乎很有趣，但在宇航员眼中却不太一样。 想象一下如果你长期这样生活你会有什么感觉（不容易）

2.以师为师展开课文（宇航员为了适应太空生活在地球上刻苦训练的例子）

3、围绕艰苦训练的主题，进行各种句型的口语训练：在太空，宇航员必须，否则。

为了在太空中生活，宇航员必须这样做。

(4)再读一遍课文

3.查找原因

1、太空充满神秘。 我们去太空玩，体验了很多新奇有趣的太空生活。 真是令人难忘。 现在，你心里是否有一个大大的问号？ （为什么生活在太空这么奇怪？）

2. 让我告诉你一个小秘密。 答案就隐藏在文字之中。 里面有一句话可以为你解答。

3.认识失重（课件演示）

4.再次寻找有趣的事情

1.你知道太空生活有哪些有趣的事情吗？ 你是怎么知道的？ 谁可以给你介绍一下？

2.发挥杨利伟叔叔的期望。

3、接下来，让我们再次前往太空，播放课件。

5.“必需品和物品”的书写指导

重点指导：

一、“须”卧钩及笔画顺序

2.“事”的笔顺。

6.布置兴趣作业：

1.写作练习：根据手头的信息，展开合理的想象，假设在太空中你会发生什么有趣的事情，写出一篇标题为“我住在太空”的段落。

2、绘画：自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。

二年级语文册《太空生活的许多趣事》教学设计2

课本精彩解析

本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生命的新奇有趣的知识，并巧妙地将这些有趣现象的原因放在第三个自然段落中：“因为在飞船里，水会减肥。” 这就是失重使睡眠、饮酒、散步和洗澡变得有趣的原因。 这些有趣的东西一定对学生有很大的吸引力，对于学生对空间的认识和探索宇宙的兴趣会有很大的好处。

学术分析

学生对太空了解不多，但会对文中提到的太空知识非常感兴趣，学习积极性很高。 但学生要感受课文中出现的“失重”知识并不容易，需要教师结合生活实际情况在课堂上进行引导。

教学建议

教师要充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。 同时，结合我国在航天领域取得的成就，及时教育学生学习、热爱科学。

教学目标

【知识与技能】

1. 能认15个新字，写9个新字。

2、正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。

3.初步了解太空生活。

【流程与方法】

充分利用图片和多媒体资源进行课文教学，帮助学生理解课文内容。

[情感、态度和价值观]

1、教育学生热爱科学、学习科学。

2.激发学生探索和理解空间的兴趣。

主要困难

重点

1. 能认15个新字，写9个新字。

2.正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。

困难

初步了解一些太空知识，激发学生认识和探索太空的兴趣。

教学准备

教师：多媒体课件、词汇卡、反映太空生活的视频。

学生：查看与太空相关的信息并预习新课程。

第一课

1. 课程目标

1.学习新单词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，谈论太空生活的趣事。

二、重点与难点

重点

学习新单词。

困难

用你自己的话告诉我们太空生活的乐趣。

3.兴奋介绍

（利用多媒体课件演示宇航员在太空生活的图片） 教师旁白：这是宇航员在太空生活的图片。 你觉得有趣吗？ （有趣）那我们就进入正文，看看关于太空的有趣的事情吧！ （板书题目）

4.识字和单词阅读

1. 请孩子们拿出单词卡。 学生的单词卡被预先制作成各种形状，例如宇宙飞船（根据学生的想象力完成）。 单词卡免费朗读、同桌互认、组内识字比赛、全班“训练”朗读。

2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。 强调关键词和多音字“倒”的发音。

3、教师还可以根据教学实际情况进行以下培训：

(1) 用生词展示下列单词：宇航员、宇宙、稳定、一件、杯子、饮料、轻微、机舱、地板、问题、淋浴房、密封、固定。

①念名。

②小组竞赛朗读。

(2)从课文中画出下列词语并朗读。

太空生活宇宙飞船其他地方的饮水杯

丢失地板使用饮用水半空很容易

浴室方向

（3）你能帮“于”“行”“缘”这三个字找朋友吗？

飞船

航空 航空公司 航空公司

会员 会员 少先队员 会员

让学生阅读并寻找其中的规律。

(4)教师读出单词，学生出示相应的卡片。

5. 对文本的初步感知

1、先自己读课文，把不懂的单词画出来，然后向同桌请教。

2、采取同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。

3. 一起阅读第 2 至 5 段，思考：太空中有哪些有趣的东西？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）

4、自由朗读。

读你喜欢哪一段，并告诉你的同桌和同学你为什么喜欢这一段。

6.写作指导

1、总体指导和规律发现。

2. 教师撰写。

3、学生画写，师生点评。

7.整理黑板上的字

关于太空生活的许多有趣的事情

睡觉、喝水、散步、洗澡

宇宙杯失利

简易浴室

第二课

1. 课程目标

1.用新颖有趣的语气朗读课文。

2.初步了解一些太空知识，激发学生认识和探索太空的兴趣。

二、重点和难点

重点

用新颖有趣的语气大声朗读课文。

困难

初步了解一些太空知识。

3. 审核和导入

1、拿出单词卡检查阅读情况，并为生词制定单词。

2. 一起朗读课文。

4.阅读课文并获得见解

1、小组朗读：每人读一段。 看谁读得好，就派代表参加全班比赛。 比赛的要求是：一要听得有趣，二要新颖。

2、全班比赛由教师和学生共同评判。 选择阅读效果最好的组。

3.小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？ 它和我们在地面上的生活有什么不同？

4、汇报交流。 （老师在黑板上写字）

引导学生阅读自己喜欢的段落，并尝试用自己的话告诉别人。

5、谁能在文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、散步、洗澡都很有趣？ （命名理论）引导学生认识“失重”现象。

（当航天器中没有重力时，宇航员会体验到这种失重状态。

当然，在日常生活中，我们也可以体会到超重与体重之间的关系。

失重。 例如，当我们在电梯里时，我们会体验到超重和失重。 当电梯开始上升时，由于我们和电梯都有向上的加速度，所以此时我们是超重的。 相反，当电梯开始下降时，因为我们和电梯都有向下的加速度，所以此时我们是失重的。 ）

5. 扩展和延伸

1. 你还知道有关太空生活的其他有趣事实吗？ 你怎么知道？ 谁给大家介绍一下？

2.以“我要向宇航员叔叔学习”为主题，想象一下在太空中会发生什么，并谈谈将来想在太空中做什么。

3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。

6.整理黑板上的字

关于太空生活的许多有趣的事情

睡在睡袋里

带吸管的饮用水袋

走路时穿钩鞋

沐浴专用淋浴房

7. 教学见解

在本文的教学中，我以有趣的太空生活故事为契机，调动学生的学习积极性。 同时，我充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，实现了从视频课件到文字的自然过渡。 通过不同形式的阅读活动，学生可以整体感知课文内容，消除文字障碍，培养学生独立阅读的能力。 我还将课外收集与课堂学习相结合，培养学生收集和处理信息的能力。 在整个教学过程中，拓宽了学生的视野，激发了学生学习和热爱科学的兴趣。

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