【第1条】

教学目标：

1、能读出“舒、必”等14个新字，写出“杯、篇”等8个新字。

2. 了解太空生命与地球生命的区别。

3.培养学生对科学的浓厚兴趣。

重点：学习新词汇，增加对太空知识的了解，培养太空探索的兴趣。

辅导流程：

第一课

1.介绍新课。

一起阅读主题。阅读后你知道了什么？太空生活有哪些有趣的事情？

2.大声朗读课文，初步了解内容。

1. 老师朗读课文。

2.课文讲述了哪些有趣的事情？

3. 自读课文，确保发音正确、流利。

3.学习我能认识的单词。

1.我的同桌自学汉字。

2.检查生词的识别和阅读。

3.用新字造词。

4.讨论新词的部首和字形。

5.利用已经学到的方法记忆新单词。

4. 阅读并讨论。

一定要 ________ 钩衣钩 _________

通过渠道 ________ 喷雾 _________

5.家庭作业：

1.大声朗读课文。

2. 去图书馆读一些关于太空生活和宇航员生活的书籍。

第二课

1. 审查。

展示新的单词卡并让学生读出他们知道的单词。

2.阅读并解释文本。

1. 自己阅读文章，看看哪些段落讲述了有趣的故事。

2. 分成四人小组，选择自己喜欢的有趣的事物，然后选择自己喜欢的学习方式（朗读、表演、讲故事……）。

3. 每个小组测试自己的学习成果。

4. 全班自读课文。读一些你喜欢的有趣的故事。

3. 太空生活真有趣。你还知道哪些有趣的太空生活？

宇航员的生活又如何呢？

4.学习我能写的单词。

1. 自读生词。

2.谈论生词的结构和部首并记忆。

3.教师示范书写，并在空白处练习书写。

4.用新字造词。

5. 练习追踪。

6.家庭作业：

1.听写生词。

2.预览第33课。

【第2部分】

【教学目标】

1.认识14个新字，能书写8个新字。

2、图文结合，联系单词发音，认真朗读课文。

3.在理解课文内容的基础上，培养学生对科学的热爱和学习科学的兴趣。

【教学重点】

带着情感大声朗读课文，学习太空常识。

【教学法】

1.采用多种方法学习读写知识。

2、注重单词的积累。

【教学准备】

课件和信息卡。

【教学流程】

1.通过激发兴趣来介绍新课程。

1、对话：同学们，当我们仰望夜空的时候，你会想到什么？在遥远的太空中，有很多神秘有趣的东西。今天，我们学习一篇新课文：太空生活有很多有趣的事情。请大家和老师一起把主题写在黑板上。（老师在黑板上写，同学们跟着在黑板上写，然后一起读出主题）

师：从标题中你得到什么信息？（随机教授“事”的写法）

2.当您看到这个标题时，您想要了解什么？

2. 初次阅读课文，有一个总体的了解。

阅读要求：孩子，你在阅读时想给自己设定一个什么样的要求呢？

1. 看来你已经养成了良好的阅读习惯。那就打开书本，用你喜欢的方式朗读课文。注意生词的发音，读好每一个句子。

2. 学生自己阅读课文

3.检查昨天学到的新单词。

（1）用新单词正确读出下列单词：comfort, good, must, tie, ordinary, plastic cup, cold

（2）从单词中去掉熟悉的字，读出新字：述、必、绑、传、形、钩、片、套、杯、喷、咳。

（3）找出课文中含有生词的句子，阅读，并小组讨论如何记住这些单词。

（4）教师读出单词，学生展示单词卡片。利用“必、通、勾、喷”等单词扩大词汇量。

（5）用“如果你想...你必须...，如果你想...你必须...，为了...”造句

4、阅读课文。指定6个孩子接力朗读课文，其余学生思考：关于太空生活，课文写了哪些有趣的事情？

3.学习文本。

1. 这么多有趣的事情，你喜欢哪一段？

（1）学生再次自由地大声朗读课文。

（2）按约定时间大声朗读。

（3）一起朗读。（站起来读你喜欢的段落。）

2.你能用“在太空中，宇航员必须按照一定的方式做事，否则就会发生这种情况”这个句子来描述你最喜欢的有趣的事情吗？

(1)课件显示：在太空中，宇航员——-必须——-，否则——-。

（做什么）（怎么做）（会发生什么）

（2）小组内讨论，全班讨论。

3、确实，在太空中，睡觉、喝水、走路、洗澡都是非常有趣的事情。那么，为什么在太空中会发生如此有趣的事情呢？文中有一句话告诉了我们。

（1）小朋友们，再读一遍课文，找出答案。

（2）交流。展示相应的句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重） 教师介绍：在太空中，由于我们摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西只要我们轻轻一碰就会飘起来。

4. 你还知道什么太空生活的趣事吗？我打算雇几个太空导游给我们介绍。他们可以从书上介绍有趣的东西，也可以从你收集的有趣的东西介绍。先自己练习一下。

（1）展示练习：（可以独立完成或在同学的帮助下完成。）

a.利用书中的内容完成你的句子。

b. 利用你所学到的知识完成你的句子。

c.联系生活，大胆想象，讲完整的句子。

大家好！我是太空导游——-，欢迎大家来太空旅游。

（姓名）

太空处于失重状态，所以游客必须————，否则——-。

（做什么）（怎么做）（会发生什么）

祝您在太空度过愉快的一天！

（2）练习自由讲话。

（3）课堂讨论。

5.成为一名宇航员并不容易，因为我们的宇航员必须在地球上刻苦训练才能适应太空生活。我们来听听杨利伟叔叔怎么说？

（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

（2）杨叔叔让我们做的事，你们听清楚了吗？孩子们，从现在起，为了你们的航天员梦想，努力吧！

4.作业设计。

太空中，万物飘浮，你看，飘这个字，连教室里都飘进来了，我们先来学习一下飘字，先描述，再书写。

【第三条】

【教学目标】

1.认识14个新汉字，能书写“必”、“须”字。

2.仔细阅读课文，了解太空生活的有趣之处。

3、初步了解一些太空生活常识，激发探索、了解新技术的兴趣。

【教学重点与难点】

学习阅读并了解有关太空生活的有趣事物

1. 有趣的介绍

今年10月12日是举国同庆的日子，神舟六号发射了。小朋友们，你们知道航天英雄是谁吗？（费俊龙、聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。他们给我们带来了一些照片，我们来看看吧。

你想知道太空生活和地球生活的区别吗？今天我们将通过学习第 32 课来了解这一点。

2. 初次阅读文本并总体理解

对话：世界上有很多国家，但中国是第三个成功发射载人航天器的国家。神舟飞船的发射是许多科学家克服各种困难，不断努力的结果。很不容易！

同学们，让我们从现在开始，向他们学习，克服身边的困难，突破困难，学有所成。这节课，老师给同学们准备了很多关卡，你们有信心突破吗？现在关卡正式开始！

第一级：自读课文，把生词读几遍，确保读对了课文。

二级：能用生字正确读出下列单词。

第三层次：去掉单词中熟悉的字，以火车式读出生字。

第四级：同学们互相朗读课文，注意正确发音。

过了这四个关卡，我相信孩子们已经可以充分的把自己的作品展现给大家了。我叫两个同学一起朗读，看看他们读得怎么样。听作品的孩子会比赛看谁听得专心。

3. 仔细阅读课文，并理解地大声朗读

1、用你最喜欢的方式阅读课文，思考问题：太空生活有哪些有趣的事情？

2.让学生回答，老师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）

3. 你对什么感兴趣？为什么？请读一读。有没有人喜欢这个？（指定一个人参加阅读比赛）

4、你知道在太空中睡觉、喝水、行走、洗澡为什么会这么奇怪吗？原因是什么？引导学生认识失重现象。

您还知道有关太空生活的其他有趣的事情吗？

5.引导情感阅读。

太空生活这么有趣，我们一起体验吧！

4.学习新单词

学习书写新字是必须的。

教师带领学生分析新字结构，注意字的左窄、右宽，教师示范，学生模仿。

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