在教学人员实际教学活动中，经常需要根据教学需求撰写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。撰写教学设计时要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《太空生活中的趣事》教学设计，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。

第一课

教学目标：

1、认识14个生字，能书写“事、必、须”等8个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文讲了太空生活中哪些有趣的事情。

教学重点：

1.能用自己的方式记忆生词，并能正确、规范地书写。

2.大声朗读课文，尽量正确、流利地朗读。

教学准备：

教学课件、师生自备资料、专题阅读

教学流程：

1. 介绍新课程

1、小朋友们，当我们8岁还在学字的时候，我们就知道，飞翔已经不再是神话了。现代科学技术已经有了很大的进步，人造卫星、宇宙飞船已经可以飞进这个神奇的太空。很多人都梦想着去太空探险，但现在那里已经不是谁想去就能去的地方了。到目前为止，只有三个国家可以进入太空。第一次是1961年，前苏联宇航员加加林乘坐东方一号升空；后来的1969年，美国宇航员阿姆斯特朗乘坐阿波罗11号，踏上了太空中另一颗星球的表面——月球；20xx年以来，我们中国宇航员已经四次成功进入太空。第一位是杨利伟叔叔，今年还有一位女宇航员，刘洋阿姨。

也许很多年后我们才有机会遨游太空，今天我们就来看看宇航员在太空的生活吧。

【设计意图】生动、奇妙的画面能激发小学生的兴趣，让小学生感到神奇，产生向往。

2. 在黑板上写下话题：太空生活有很多有趣的事情。

写作指南：事物。

老师：这个“事”字比较难写，你先跟着老师写一下。

（老师边写边指导：这个字横多，第一横最长，“口”字要平一点，下部中间的横要贯通，竖钩要写在垂直中心线上。）

3.阅读话题。阅读完话题后你想说什么？

【设计意图】学习在于怀疑，怀疑促进思考，学生有了“知道”的欲望，才会主动去发现、去探索，从而激发学生通过阅读去探索的迫切欲望。

2. 初次阅读课文，分类并学习单词

1. 自由阅读

那我们还等什么呢？拿起书来读吧。试着根据预览正确流利地朗读课文。

2. 检查新单词

老师要求把课文中最难的单词列出来，谁能读给大家听？

第一组：

舒适咳嗽喷雾

第二组：

带吸管的塑料杯；鞋底带钩的鞋子；网格地板；专用淋浴

这些鞋子、地板、杯子都和我们平时用的不一样，都很“特别”。点击显示文字，阅读。特别 - 普通

【设计意图】根据不同难易程度，分层次多次复现生词，让学生跟着课文学单词，既是教新，也是重复。在阅读过程中，生词不断重复，自然就成了熟悉的单词。

3. 再次阅读文本并整体理解

1、题目是《太空生活充满乐趣》，现在请找出文中哪些段落描述了太空中有趣的事物，请大家读一段。

2.（其实这段话讲的是宇航员“睡觉”的趣事！）板书：睡觉。

引导老师写“必”。“必”的笔顺是从左到右。请一边看老师写，一边在心里记住。

谁能造一个“须”字的字？对，这个“须”字原本就是胡子的意思。大家看看，这个字的哪个部分像胡子？猜猜这个“页”字是什么意思？别着急，我们先来看看。最早的“须”字，就像一幅画，三笔代表人的胡子，上面圆圆的东西就是头。现在你知道，这个“页”字是什么意思了吗？（头）带“页”​​字部分的字还有“顶”、“项”等。课件演示了“须”字的演变过程。

3.谁可以继续？你能在黑板上写一个字给老师吗？（板书：喝水）

4、第四、五段，老师请单行读和双行读的学生进行朗读比赛，每段都写了哪些有趣的事情？（板书：散步、洗澡）

【设计意图】朗读形式多样，给予学生更多展示的机会，满足水平低的学生想表现好的欲望，鼓励学生主动朗读。同时遵循词离不开词组，词组离不开句子的原则，将词语解读、句子朗读、课文学习有机结合起来，让学生借助课文语言理解词义，在理解词义的基础上进行朗读。】

5.小结：小朋友们，你们看，在太空生活很有趣，不是吗？现在你们能告诉我这篇课文主要讲了什么吗？

在太空中发现宇航员（睡觉）、（喝水）、（行走）和（洗澡）很有趣。

你能重新表述一下吗？

（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）都是太空生活中有趣的事情。

你看，学中文真有趣！同一个意思可以用不同的方式来表达。

【设计意图】总结课文主要内容是第二阶段学习的要求，这篇课文的主要内容比较明显，所以提前渗透这个练习，用完形填空帮助学生总结是为了降低难度，整个小学阶段，完形填空都是总结课文内容的好方法。

4.巩固新单词。

1.阅读句子，巩固新单词。

让我们再次感受太空生活的乐趣。

为了获得良好、舒适的睡眠，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

宇航员喝水不是用普通杯子，而是用带吸管的塑料杯。

宇航员必须穿鞋底有钩子的鞋子，以防止他们咳嗽时被吹到空中。

科学家设计出一种特殊的淋浴，解决了宇航员洗澡的问题。

2. 你知道课文中隐藏的所有生词吗？试试看。

3.玩火车游戏来识别单词。

4.练习写作。

1. 找单词并说短语。

2.观察并分类。

左右结构：cup、item、live、must、can、float；单词：must、thing。

引导学生发现写好字的方法，例如“杯、件、住、须”字左边窄，右边宽，“能、飘”字则左右大致相等……

3. 指导性写作：can、float

“能、飘”写作指导

【设计意图】写作教学重在写，但掌握好方法可以让记字写字事半功倍，这个环节让学生充分看、想、说，加深印象，教师的示范写法和学生的细心观察，可以帮助学生快速掌握写作方法。

第二课

教学目标：

1.巩固学习生词，拓展阅读《月宫漫步》《我的太空机器人——E先生》

2.带着情感大声朗读课文，语气新颖有趣。

3、初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学重点：

1、用新颖、有趣的语气朗读课文。

2、感受太空生活的乐趣，了解其原因，激发学习新技术的兴趣。

教学准备：

1.反映太空生活的课件和图片。

2.学生咨询的有关太空生活的信息。

1. 回顾与巩固

1.根据拼音写出单词。

2. 根据黑板上的文字，你能否告诉我们课文介绍了宇航员在太空中的哪些有趣的事情？

【设计意图】在上节课的基础上，学生口头描述太空生活中的趣事，随着学生兴趣的一点一滴被激发，课堂的主动权回归到学生身上，传统强势教师的退出，有利于非指导性的指导。

2.感受乐趣，了解应用

1. 小组协作学习

这四件事我们每天都在做，它们是如此的常见。但生活在太空中也能带来不同的乐趣。现在请四人一组阅读第2至第5段，阅读后分享你觉得有趣的内容。

【设计意图】把学习的主动权还给孩子，教师真正成为学生学习的引导者和组织者。不同的要求、不同的阅读层次，给予学生充足的阅读机会，在阅读中理解、领悟，是培养语感、提高语言能力的重要途径。

2. 学生报告

睡眠：首先我问你，你通常怎么睡觉？如果你站着睡觉会怎么样？在宇宙飞船里呢？阅读“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。”

一定要这样睡觉吗？哪个词告诉你的？哦，原来“必须”就是“必须”的意思。

这个睡袋睡觉好麻烦啊，不这样做可以吗？不这样做又会出现哪些有趣的现象呢？

看来在太空中睡觉真的很有趣。试着读出这种乐趣？

喝水：即使把杯子倒过来，水也不会流下来。（做些动作）真有趣。所以宇航员叔叔喝水的时候，必须用带吸管的杯子。这里的“不得不”可以换成“必须”，否则，——学生继续说

走：

你还发现什么有趣的事情吗？读读这篇文章：当一个人稍微努力一下……

用脚推地板会发生什么？你觉得奇怪吗？请阅读本文。

如果你用手拍打墙壁，会发生什么？

虽然这样走路很有趣，但是对于宇航员的工作来说却非常不方便，于是科学家们想出了一个好主意。

洗澡：

摘要：你看，在太空生活很有趣，不是吗？你能重新表述一下这句话吗？

【设计意图】以学生自由呈现为主，每段内容进行差异化学习，不仅使课堂丰富多彩，避免单调，也给学生自主阅读理解的空间，体现阅读为主的教学理念。适度、简练的语言训练促进学生语言能力的发展，在学习和运用语言的过程中，巩固汉语基本功。

4. 探索有趣的原因

1.为什么这些看似平常的东西，在太空中会变得和在地球上不一样？你知道原因吗？答案就在课本里，去找吧。

【设计意图】哪怕是深奥的科学原理，我们也让学生自己阅读、理解，老师绝不代课。自读自理解，提高学生的语言能力。

2. 根据报告，提出句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。

在太空中，水会失去重量，漂浮在空中；

在太空中，宇航员体重减轻，行走时只要稍微用力，就会飘浮在空中。

在太空中，宇航员会减轻体重，当他们在睡梦中翻身时，就会飘走。

你能解释一下这是什么原因吗？

3. 言语训练

在科学上，我们把这种现象称为“失重”。

要在宇宙飞船里睡觉，你必须绑在睡袋里；

要在宇宙飞船里喝水，必须————————；

要想在宇宙飞船中行走，必须————————；

要在飞船里洗澡，必须————————。

（三）扩大交流

1. 你想亲眼见证宇航员在太空“失重”的现象吗？（播放视频）

【设计意图】这里我通过播放视频的方式创设情境，将失重现象清晰的展现给学生，从他们的表情和眼神中我们不难看出孩子们已经完全融入太空失重的情境中，不仅理解了课文的内容，还激发了他们交流太空生活中其他有趣事物的热情，起到了事半功倍的效果。

2、同学们，其实宇航员在太空中的生活可不只是睡觉、喝水、走路、洗澡，还要吃饭、上厕所、工作等等，你还能想到什么有趣的事情呢？

3.交换收集到的信息。

4.为了适应太空生活，宇航员必须在地球上接受极其艰苦的训练。

【设计意图】将课外资料收集与课内学习文本相结合，培养学生收集、处理信息的能力。通过交流与互动，开阔学生视野，培养学生的成就感和自信心，激发学生学习和热爱科学的热情。

4. 其他阅读材料

1. 想知道月球上是什么样子吗？一起来阅读阅读书P82《月宫漫步》

2.人类不可能长期在太空生活和工作，所以需要我们的太空机器人E先生来帮忙。

5. 家庭作业（选择你喜欢的）

1. 阅读。想了解更多宇宙生命的趣事吗？课后阅读拼音版的《宇宙的奥秘》。

2. 绘画。根据你所学到的有关太空的知识，发挥你的想象力，用彩色铅笔画出你脑海中的空间。

3. 讲述。向你的家人或朋友讲述你了解到的有关太空生活的有趣事情。

6.黑板设计

睡觉

喝水

太空生活30趣事：多走路

（失重）洗澡

…

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